Задолженности по немецкому языку

Уважаемые дети и родители,
В моем блоге вы можете увидеть свои задолженности, которые нужно сдать до 10 ноября.
Пройдите по ссылке

http://kurbanova1293.blogspot.ru/2015/09/6.html

Галина Викторовна

"Самый Большой Урок в Мире"

 С 28 сентября по 30 октября 2015 г. 193 страны - члены ООН, включая Россию, в рамках принятия Общемировых целей устойчивого развития - плана действий для всего человечества по решению основных проблем. стоящих перед планетой на ближайшие 15 лет, одновременно провели "Самый Большой Урок в Мире".
Россия вошла в число более чем 100 государств, в которых одновременно пройдет «Самый Большой Урок в Мире». Урок о ценности и доступности образования будет проведен при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, а также фонда помощи детям «Обнаженные сердца», основанного Натальей Водяновой.

Цель «Самого Большого Урока в Мире» – используя анимацию, красочную графику и игровые упражнения, познакомить детей и подростков на всей планете с Общемировыми целями устойчивого развития, которые в конце сентября примут 193 страны-члена ООН, включая Россию. Общемировые цели – это план действий для всего человечества по решению основных проблем, стоящих перед планетой.

Среди 17 Общемировых целей: ликвидация нищеты, борьба с голодом, охрана здоровья, обеспечение гендерного равноправия, борьба с изменением климата, стимулирование экономического роста и обеспечение качественного образования для детей всей планеты (полный список можно найти на сайте GlobalGoals.org/ru).

Самый Большой Урок в Мире специально разработан для того, чтобы рассказать об Общемировых целях тем, кого они касаются в большей мере – самим детям.

После ознакомления с Общемировыми целями и просмотра увлекательного мультфильма, сценарий которого был специально написан известным педагогом-новатором Кеном Робинсоном, школьникам было предложено сосредоточиться на цели номер 4 «Качественное образование» и затронуть один из его аспектов – инклюзию (доступность образования для детей и подростков с особенностями развития и инвалидностью).

Учащиеся познакомились с историями ребят с синдромом Дауна, аутизмом, ДЦП и другими особенностями развития, поговорили о важности принятия своих сверстников такими, какие они есть, совместного обучения, игры и общества, открытого ко всем, независимо от физических или интеллектуальных особенностей.

Интернет-урок поможет воспитать у учащихся разных возрастных групп чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.

Творческий проект "Идеальный ...". Часть 2.

22 октября 2015 года все команды представили свои работы. 

Творческий проект "Идеальный ...". Часть первая.

Коллаж (от фр. collage — приклеивание) —      технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании  живописных или графических произведений путём наклеивания на какую – либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.  

Коллаж используется, главным образом, для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов, а также ради эмоциональной насыщенности и остроты произведения.

Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами тушью, акварелью.

Из истории.

В искусство коллаж был введён как формальный эксперимент кубистами, футуристами и дадаистами. 

На том этапе в изобразительных целях применялись обрывки газет, фотографий, обоев. Наклеивались на холст куски ткани, щепки и т. п.

Считается, что первыми в искусстве технику коллажа применили Жорж Брик и Пабло Пикассо в 1910 - 1912 годах. 

Первым художником, работающим исключительно в технике коллажа был  Швиттерс.

Фотоколлаж – это свободное произвольное соединение, иногда даже не взаимосвязанных между собой, нескольких стилей фотоизображения в 

одной картинке  или фотографии.

Эффект фотоколлажа достигается с помощью наложения одного изображения на другое, совмещение нескольких фотоизображений в одном, иногда даже с элементами графики (мозаика) или использования хаотичного набора разнообразных изображений (пазл). Очень многое зависит от фантазии самого автора и его желания сделать что-то необычное или сюрреалистическое

Продолжение следует .....

Интерактивная интеллектуально-познавательная игра "Кто хочет стать отличником"

28 и 29 сентября в параллели 6-х классов прошла интерактивная интеллектуально-познавательная игра "Кто хочет стать отличником".

Сопровождали игру учителя математики Кожемяка М. В.,  Тряпицына И. А. и педагог-психолог Гвильдис С.В.

Игра проводилась в формате "Своей игры".

Задачи.

1.             Пропаганда научных знаний и развитие у школьников интереса к научной деятельности.

2.             Выявление одаренных и талантливых детей.

3.             Стимулирование развития интеллектуальных и познавательных возможностей детей.

4.             Развитие творческой активности детей.

5.             Организация досуговой деятельности среди школьников  среднего звена.

                6.             Создание условий для самопознания и самореализации.

Игра состояла из 30 вопросов — 6 тем по 5 вопросов в каждой. Представленные темы: "Биология", "Математика", "Окружающий мир", "Техника", "Русский язык", "Литература"

Каждый вопрос темы имел свою стоимость (она варьировалась от 100 до 500 баллов). Чем выше цена вопроса, тем он сложнее. В начале игры у каждой команды на счету было 0 баллов.

Лучше всех с заданиями справились ученики 6 "А" класса. По мнению жюри, самыми эрудированными оказались ученики 6"А" класса Апахин Артемий, Маркин Кирилл, Прокудин Александр и Яшина Вероника. 

Внимание! Каникулы!

6 октября (вторник) приглашаются все желающие оформить классный уголок.

Время  11.00 в 45 кабинете.


8 октября (четверг) приглашаются все желающие принять участие в спортивных мероприятиях (теннис, волейбол).

Время  11.00. Спортзал малый.